Hej!
Andra veckan har nu startat och det är mycket som går runt i huvudet. Allt som ska hinnas med och allt som ska göras. Jag har också fått många tankar om del 2 i "Att undervisa är att välja". Det jag tänker mycket på är om man är fri eller bunden när man kommer ut som student till en skola. "Studenter på praktik ofta säger sig vara mycket bundna genom att kastas in i sina handledares planeringar och innehållsval." (s.137) Jag kan verkligen hålla med om detta. Det är en svår sits man hamnar i som student då man kommer ut på praktik då lärarna redan har planering för vad eleverna ska göra. Det är då svårt för mig som student att våga göra mina egna val på grund av att valen på något sätt måste passa in i det eleverna håller på med för tillfället.
Är man då fri eller bunden som student? Jag är helt klart mer bunden, men självklart kommer jag med egna idéer och förslag, men jag känner som sagt att mina idéer måste passa in i undervisningen eleverna får för tillfället. Det känns som att mycket blir lättare när man får en egen klass sedan och inte behöver tänka på att mina val blir bedömda av någon. Jag väljer då själv på vilket sätt jag ska undervisa, eller? Lärare är ju på något sätt också bundna - till läroplan, kursplaner och till skolan i allmänhet. Alla skolor är ju olika och kommer man som ny lärare är det kanske inte så populärt att köra sitt eget race. Jag undrar då om man någonsin är fri i sina val. Hur ser mina val ut som nyexaminerad lärare?
Hur ser ni på att vara fri eller bunden? Känner ni er fria eller bundna när ni är ute på VFU?
Hoppas ni alla har det bra!
Mycket intressant att du tog upp detta och när jag läste kapitlet reagerade jag också på detta och relaterade till det jag läste. Jag känner mig absolut bunden som du, både för att lärarna redan har en planering som de måste följa då de annars inte hinner med bedömningar etc. innan skriftliga omdömen och betyg ska sättas men också för att jag själv har en begränsad förståelse och inblick i vad det verkligen innebär att planera och genomföra en lektion. Jag har inte all den kunskap som behövs och det är där min Luv kommer in i bilden i och för sig men man känner ändå att lite mer kunskap hade gjort en säkrare i valen och i diskussionerna.
SvaraRaderaJag tror också som du skriver att man kommer känna sig mer fri trots läroplaner etc. när vi får en egen klass och faktiskt blir den som lägger upp, planerar, bedömmer och är den eleverna tyr sig till. Jag vet inte hur många gånger jag tänkt "jag längtar tills jag får min EGNA klass.." Det kommer bli häftigt och lite läskigt att tackla det som komma skall men man får tänka att det är ett par år dit som vi kan fylla med ännu mer kunskaper och inte minst erfarenheter!
Helt klart känner jag mig bunden på så vis att läraren redan har en planering över saker och ting som måstes hinna med innan betygsättningen men även innan jullovet. Detta leder ju till att man blir begränsad, men samtidigt försöker jag som student precis som du, Louise, att komma med egna idéer. Men som sagt, det är svårt. Dock tror och hoppas jag att ju mer vi får "under fötterna" genom utbilningens gång kommer vi bli desto mer framåt och vågar komma med mer tips och idéer på hur undervisningen skulle kunna gå till och ju mer känd man blir med LUVarna och eleverna gör det förhoppningsvis lättare att våga göra på ett mer "annorlunda" sätt, än det som redan är bestämt.
SvaraRaderaUtvidga bundenheten kring handledarnas planering.
SvaraRaderaHar haft engelskalektion förra veckan jag fick göra ett "eget infobland" om NY. Klassen använder sig av ett engelskamaterial som heter Wings. I lärarmaterialet finns exempel på uppgifter, kopplade till läroplanen, som man kan hitta på själv (LUV tipsade mig).
Min lektion blev då berättande om olika stadsdelar i NY och kända byggnader. Använde mig av bilder från Google och videos och musik från Youtube. Youtube visade jag 11 september. Mina elever var 1 år då terrorattentaten inträffade, men visste inte hur det såg ut.
Fick i min utvärdering in:
- engelsk hörförståelse
- historiska händelser
- musikhistoria
- dialog
- geografi m.m.
Visst att man kanske är bunden, men man kan lyckas få in sååå många moment på en och samma gång med lite fantasi.
Nu imorgon blir det dock att göra de obligatoriska läs- och hörövningarna i boken. Rekommenderar verkligen till att freestyla och komma med idéer. Har märkt att det är väldigt uppskattat hos min LUV, om inte annat säger hon Nej till mina urflippade idéer(vilket hon inte har gjort, än) :)
Lycka till tjejer!
Jag håller med om att vi får det svårt att vara fria i vår planering nu eftersom vi måste anpassa våra moment med det läraren och LUVEN redan planerat. Men jag tror också som Malin att man kan vara kreativ med sin egen undervisning samtidigt. Sen är det ju bara logiskt att vi känner oss mer säkra och kan komma med mer idéer för undervisningen när vi varit lärare ett tag och har en egen klass där det inte är någon som ska bedöma oss på det vi undervisar eller väljer som stoff.
SvaraRaderaHa det bra!
Absolut ska man komma med egna idéer och det uppskattas ju oftast av luven också, men det svåra är hur mycket man kan lämna det som elever håller på med nu för tillfället? Min luv uppskattade väldigt mycket att jag valde att undervisa om något som passade bra med det eleverna håller på med nu. Även om det jag undervisar om är mina egna idéer är det ändå på något sätt styrt av vad eleverna gör nu och det är mycket på grund av att det de ska få undervisning om ska ha en mening och det ska nog helst inte blandas in alltför många moment i samma ämne under kort tid. Därför tror jag också att det kan vara bra att hålla sig hyfsat inom samma ram i alla fall.
SvaraRaderaHa det fint!