Hallå!

"Elisabeth talar här om ytkunskap, den kunskap som hon inte tycker ger mening och förståelse. Vi skymtar bakom hennes kritik en annan kunskapssyn, som påminner om det vi tidigare talat om som approprierad kunskap, den kunskap som eleven äger och som hon kan göra något men. Eleven behärskar sin kunskap och kan transformera in den i många olika sammanhang. Och då handlar det inte om enkel reproduktion utan om en skapande verksamhet och resultatet blir förhoppningsvis ny kunskap och mening" /../.

Jag märkte det när jag valde ut mitt undervisningsmaterial att det man ska lära eleverna ska ha en mening för att de ska anstränga sig och lyssna men även att komma ihåg i framtiden vad man lärt sig. Lärarna har inga "prov" utan avstämningar och läxförhör för att se om eleverna övat eller har tagit åt sig kunskaperna läraren förmedlat under tidigare lektioner. De fokuserar mer på att eleverna ska lära sig och använda sina kunskaper till andra uppgifter eller situationer. Meningen med att undervisa är ju för att eleverna ska lära sig och verkligen ta till sig kunskapen och inte bara anstränga sig och plugga för ett prov och sedan glömma bort kunskaperna efteråt.

Ja det var lite tankar jag hade. Förresten så höll jag i matematiklektionerna med både femmor och sexor igår, och eleverna tyckte min aktivitet var rolig och att de lärde sin mycket av den. Jag hade även besök av min v-didaktiker så vi fick chans att snacka lite vilket var roligt.

Ha en fortsatt bra vecka!