Har fastnat vid några frågeställningar som förekommer i del III, som till exempel "Hur man undervisning kreativ?" och "Hur kan den bli oförutsägbar?". Det vill säga hur kan jag som lärarstudent ute på min VFU-plats ge mina elever där en varierad undervisningen som både kan tilltala dem teoretiskt och praktiskt. Det gäller att hitta de verktyg som är välbehövliga för att få till en bra och varierad undervisning. Jag ser det som väldigt viktigt att samtala med eleverna och lära känna vilka personer de är och vilka behov de kan tänkas ha och samtidigt försöka tänka ut hur man ska skulle kunna fånga den elevens uppmärksamhet inför både gamla och nya avsnitt som ingår i det centrala innehållet i LGR11. Det jag tycker är lite svårt är att lyckas fånga dem elever som har svårigheter i sitt lärande, speciellt om det är en elev som har det svårt i dem flesta ämnen och som tydligt visar att den helst skulle vilja sjunka genom jorden bara för synas minimalt samt ser på skolan som mer ett nödvändigt ont än som något som är tilltalande roligt och lärorikt. Skulle verkligen vilja hjälpa denna elev till att se att den har mycket att säga och att den också kan trots sina svårigheter med läsning och skrivning. Men genom den minimala responsen tycker jag att det är svårt, så min fråga till er är om ni har några tips och trix som jag kanske skulle kunna testa på denna elev?
Det här var lite av mina tankar om del III och jag inser än mer nu hur svårt det är med utformandet av en bra undervisning, men tycker att jag får bra stöttning ifrån mina LUVar som kommer med bra tips på hur man kan göra. Samtidigt som de lyssnar på mina exempel på hur jag vill lägga upp mina undervisningmoment och hittills har de varit rakt igenom positiva och kommer med bra feedback.
Din fråga är svår att besvara då alla är olika individer med olika bakgrund och förklaringar till varför de inte förstår eller kanske rent utav är omotiverade. Om jag skulle hjälpt en elev som inte förstår skulle jag försöka utforma och ändra uppgifter så att dessa tilltalar den enskilde eleven, det kan vara allt från intressen till vad eleven faktist är duktig på. Sedan tror jag att det är oerhört viktigt att se allt positivt och allt eleven faktist försöker åstadkomma och producerar i samtal och texter. Man ska berömma mycket för att motivera och stärka självbilden.
SvaraRaderaDet är inte lätt för oss som studenter att ha en undervisning som passar alla elever då vi faktiskt inte har så mycket erfarenhet och inte vet helt hur man på bästa sätt ska hjälpa eleverna. Det är ju ett dilemma som lärarna har själva och det slarvas mycket med att ge uppgifter som gynnar eleverna då alla elever i princip får samma uppgifter. Men är det någon speciellt som din elev Mariana är bättre på än något annat? Utgå från vad eleven är intresserad av och visa att du tycker att kunskapen är meningsfull, men det är inte lätt för dig som student. Då förstår man att man nog kommer känna sig stressad och maktlös när man som lärare verkligen inte vet hur man ska hjälpa de svaga eleverna vidare. Det är ett riktigt dilemma.
SvaraRaderaDet kommer förekomma sådana elever i varje klass så att lära känna dem och lära sig hur man ska hantera dem och deras svårigheter är viktigt ... tycker jag iallafall. Sen vet vi alla att det är svårt att skapa en undervisning som pappas alla men att tänka kreativt och göra den så varierad som möjligt är smart eftersom att någon av metoderna passar eleverna vild olika tillfällen. Alltså att man på något sätt möter deras behov om man använder sig av så många olika metoder som möjligt.
SvaraRadera