Hej alla!
Andra veckan snart slut och hjälp vad fort det går. Jag har hunnit genomföra några av mina aktiviteter, vilket känns väldigt skönt.
Jag tänkte ta upp något jag funderat på och gå lite på Dianas spår om att ge samma uppgifter till olika klasser. I "Att undervisa är att välja" del 2 står det tydligt att man som lärare ska välja ett innehåll som ligger nära både lärares och elevers upplevelser och erfarenheter. Man ska utgå från eleverna och deras behov. Då gäller det alltså först och främst att veta vilka olika erfarenheter eleverna har och vilka olika behov de har. Jag har tänkt mycket på hur engelskalektionerna är utformade på de allra flesta skolor. Mycket i skolorna har förändrats genom åren, men inte engelskalektionerna inte - de är i princip likadana som de jag hade när jag själv gick på mellanstadiet. Man utgår ifrån en "textbook", läser/lyssnar på en text ur den varje vecka och har glosor på texten. Varje vecka är det i princip samma sak och jag har aldrig förstått mig på det. Hur ska eleverna lära sig att kommunicera på engelska genom att bara lära sig massa glosor och läsa texter som inte har någon relevans överhuvudtaget? Passar verkligen den undervisningen alla? Lär sig alla på detta sättet? Enligt läroplanen och i princip all kurslitteratur vi läst ska eleverna få varierad undervisningen, det är väl ändå inte detta? Den känslan jag har fått är att den här typen av lektion inte gynnar särskilt många elever alls. Jag förstår inte varför alla engelskalärare jag sett fortsätter med det här. De blir fruktansvärt bundna till textboken och jag anser att man ska våga släppa böckerna emellanåt.
Jag lärde mig inte särskilt mycket engelska på detta sätt - glosorna glömdes bort efter en vecka (det märks även på eleverna på vfun) och texterna gick inte att koppla till något som var relevant för mig.
Det finns mycket intressant att diskutera om. Det lär bli svårt att bestämma sig för något till seminariet :)
Uppskattar din notering Louise!
SvaraRaderaJag har själv inte tänkt på att undervisningen inom engelska är så omodern. Tyvärr är det väl samma undervisningsform inom språkvalsspråken också? Har själv inte läst språk i åk 7-9 då jag istället hade extraengelska.
Men herregud, det måste finnas andra sätt att undervisa språk i!?
Min klass har haft ett längre kapitel om NY med info om vad för sevärdheter de finns osv (textbook). Som en av mina övningar idag fick de skriva vykort på engelska från NY. Vad de sett, ätit, gjort och ska göra. Mer sådan praktisk undervisning? Om inte annat tyckte jag att det var kul att undervisa på detta sätt.
Fortsatt lycka till på VFUn!
Jag håller med. Utvecklingen i mycket av vad undervisningen i skolan berör har stått still i årtionden vilket inte gynnar elevers lärande. Som du skriver så används textbok och övningsbok flitigt i skolarna under engelsklektionerna. Undra om detta införlivar en trygghet hos lärarna som annars inte riktigt vet vad ska "hitta" material etc. Jag tycker dock att min Luv försöker bryta denna trend och har många nya fräscha idéer och tankar och utformar mycket av hennes undervisningsmaterial på egen hand. Detta hoppas jag att jag kommer ta efter när jag kommer ut som nybliven lärare!
SvaraRadera